學風是大學精神的集中體現(xiàn)，學風建設(shè)關(guān)乎學校社會聲譽，優(yōu)良學風是學校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)以及《教育部關(guān)于切實加強和改進高等學校學風建設(shè)的實施意見》（教技[2011]1號）、《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》（教社科[2009]3號）教育部《高等學校哲學社會科學研究學術(shù)規(guī)范（試行）》（教社政函[2004]34號）等規(guī)定的要求，我院在2013年度繼續(xù)推進科研誠信和學風建設(shè)工作，按照教育部和省教育廳的要求，認真組織廣大教師學習、領(lǐng)會、貫徹執(zhí)行國家有關(guān)的法律和文件精神，大力開展宣傳教育活動，強化制度規(guī)范，建立起標本兼治、懲防并舉的學風建設(shè)運行機制，在預防、查處學風不端行為等方面取得了一定成效。現(xiàn)就2013年度我院學風建設(shè)的有關(guān)情況匯報如下：
一、加強宣傳教育，引導教師把科研誠信與優(yōu)良學風內(nèi)化為自覺行動
學風建設(shè)工作，重在培養(yǎng)和提高廣大教師和科研人員的學術(shù)道德品質(zhì)和學術(shù)規(guī)范行為，必須堅持教育引導和治理懲處相結(jié)合的原則，把培養(yǎng)良好的學風作為學術(shù)道德培訓的重要內(nèi)容。因此，學院組織全體教師認真學習《中華人民共和國著作權(quán)法》、《中華人民共和國專利法》等有關(guān)法律、法規(guī)和教育部相關(guān)文件。同時，通過校報校刊、校園網(wǎng)絡、櫥窗板報等校內(nèi)媒體，開辟學風建設(shè)專欄，定期開展科研誠信教育。立足于“用身邊事教育身邊人”，大力宣傳優(yōu)秀教師典型，引導廣大教師加強自身修養(yǎng)，弘揚高尚師德，恪守學術(shù)規(guī)范，樹立高校教師良好職業(yè)形象，使大家充分認識加強學風建設(shè)，規(guī)范學術(shù)行為的重要性和必要性，自覺形成以遵守學術(shù)道德為榮、以違反學術(shù)道德為恥的榮辱觀，形成了學院良好的學風。
二、加強管理，健全機構(gòu)，完善學風建設(shè)監(jiān)督機制
學風建設(shè)工作是一項長期的工作，為了形成有效的管理機制，學院成立了以院長為主任的學風建設(shè)指導委員會，職責為：負責學風建設(shè)的總體指導和規(guī)劃，并對學風建設(shè)工作進行指導和監(jiān)督。明確學院學風建設(shè)指導委員會同學院學術(shù)委員會及相關(guān)部門負責定期檢查各部門的學風建設(shè)工作，受理學術(shù)不端行為的投訴，組織專家組對學術(shù)不端行為進行調(diào)查并上報調(diào)查結(jié)果等。同時要求各部門每年組織1次本部門的自查工作，學院除了每年度一次的固定檢查工作以外，還在課題結(jié)項、職稱評審、科研、論著統(tǒng)計、優(yōu)秀專家推薦遴選等工作方面，委托學術(shù)委員會組織專家組進行核查。一系列有效的工作，不但有效防止學術(shù)不端行為的發(fā)生，也使得廣大教師和科研工作者受到良好教育。
三、完善學術(shù)評價，建立科學合理的科研評價體系
一是大力推進學術(shù)文化建設(shè)。學院大力營造潛心研究、寬松和諧、鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的學術(shù)文化，整治學術(shù)不正之風，最大限度激勵教師執(zhí)著追求學術(shù)真理，克服學術(shù)浮躁。引導教師加強自身教學科研能力的培養(yǎng)，致力提高教學質(zhì)量和學術(shù)水平，
二是實施科研分類評價與考核制度。按照注重質(zhì)量導向、體現(xiàn)學科差異的原則，對不同學科制定相應的評價體系和評價標準。健全以提高學院教育教學質(zhì)量、解決學院教育教學中亟待解決的問題和適應地方經(jīng)濟社會需求為導向的考核評價機制，改變單純以論文、獲獎為主的評價方式。同時，將教師學風建設(shè)情況落實到師資管理的政策導向中，嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”，師德因素在教師崗位聘任、年度考核時有所體現(xiàn)。加強科研管理和教學督導，對在教學科研中嚴重失職造成不良影響的、剽竊他人學術(shù)成果的、有失師德并在學生中產(chǎn)生不良影響和后果的，給予必要的行政處分。
幾年來，學院學風建設(shè)穩(wěn)步推進，學風建設(shè)機構(gòu)、學術(shù)規(guī)范制度和學術(shù)不端行為查處機制逐步建立健全，教職工科研規(guī)范意識、誠信意識逐步加強，未發(fā)生學術(shù)不端行為。廣大教師科研自覺性不斷增強，學校無論在科研論文的發(fā)表、承擔各類教科研項目、開展學術(shù)活動等方面，工作成效不斷顯現(xiàn)，健康的學術(shù)氛圍日益濃厚。
四、進一步加強學風建設(shè)的計劃
學風建設(shè)工作是一個長期的過程，學院堅持以教育和懲戒相結(jié)合的手段，使學風建設(shè)成為日常工作的重要組成部分，并充分滲透到各項科研教學活動中去，形成良好健康的學術(shù)氛圍，以凈化學風環(huán)境，為進一步深入推進學術(shù)繁榮、教育發(fā)展打好基礎(chǔ)。
一是進一步加大對學風建設(shè)重要意義的宣傳，在師生中積極推行學術(shù)道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優(yōu)良的先進師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設(shè)問題展開廣泛而深入的討論。
二是加強學風問題的網(wǎng)絡平臺建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，強化監(jiān)督管理過程，促進科研人員加強學術(shù)道德學習，提升學術(shù)創(chuàng)造力。
三是在調(diào)研的基礎(chǔ)上，定期舉行學風建設(shè)報告，舉辦知識產(chǎn)權(quán)、學術(shù)規(guī)范等學風建設(shè)培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設(shè)的責任感。
四是進一步完善制度建設(shè)，建立學術(shù)規(guī)范制度和學術(shù)不端行為查處機制，明確界定學術(shù)不端行為，規(guī)范對學術(shù)不端行為的監(jiān)督、舉報、審查、處理程序。
五是進一步完善考核評價制度，逐步建立科研人員和教師的學術(shù)誠信檔案，將學術(shù)道德水平的考量納入到教師業(yè)績、素質(zhì)的考核范圍中，形成綜合全面的考核體系，以進一步優(yōu)化教風學風。