（制定時間：2019年5月 第一次修訂時間：2020年5月
第二次修訂時間：2021年5月）
一、專業名稱（專業代碼）
刑事執行（680601K），學校帶頭人：姚峰（省級專業帶頭人），行業帶頭人：張昔昌（安徽省蜀山監獄）。
二、入學要求
普通高級中學畢業，通過警察院校招生綜合測試，經高等教育招生考試后在警察院校特定專業招生批次錄取。
三、修業年限
三年
四、職業面向
| 所屬專業大類 （代碼） | 所屬專業類 （代碼） | 對應行業 （代碼） | 主要職業類別 （代碼） | 主要崗位類別（或技術領域）舉例 | 職業資格（職業技能等級）證書舉例 |
| 公安與司法大類 （68） | 法律執行類 （6806） | 國家行政機構 （912） | 人民警察 （3-02-01） | 監獄執法警察 | 暫無 |
五、培養目標
本專業以專業技能和立德樹人為目標，培養理想信念堅定、具有一定的科學文化水平和良好的職業道德，掌握刑事執行專業知識和技術技能，面向監獄行業，能夠從事監獄刑罰執行與教育改造工作的高素質應用型警務專業人才。
六、培養規格
本專業畢業生應在素質、知識和能力方面達到如下要求：
（一）素質
1．具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀和政法干警核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規守紀；具有社會責任感和社會參與意識。
2．具有良好的職業道德和職業素養。具有愛國主義、集體主義和社會主義的道德情操；遵守、履行監獄人民警察職業道德和行為規范；崇尚榮譽、愛崗敬業、勇于擔當、甘于奉獻，具備較強的集體意識和團隊合作精神；樹立社會主義法治理念，養成教育、感化、挽救等改造罪犯的人文精神；具備司法行政工作人員職業道德和職業倫理。
3．具有良好的身心素質和人文素養。達到《國家學生體質健康標準》和人民警察體能標準，具有健康的體魄、心理和健全的人格；具有良好的行為習慣和自我管理能力，對工作、學習、生活中出現的挫折和壓力，能夠進行心理調適和情緒管理；具有一定的審美和文學、文化素養。
（二）知識
1．掌握必備的思想政治理論、科學技術、中國文學藝術、傳統文化等公共基礎知識；
2．掌握與本專業相關的法學基礎、刑法、刑事訴訟法等法律知識；
3．掌握犯罪學、監獄學、監獄信息化、監獄人民警察概論等專業基礎知識。
4．掌握獄政管理、獄內偵查、罪犯教育、罪犯心理分析、罪犯勞動管理等專業知識。
5．了解專業拓展性知識。
（三）能力
1．能夠正確規范地執行監獄刑罰；
2．能夠正確規范地進行獄政管理；
3．能夠正確規范地進行獄內偵查；
4．能夠正確規范地制作監獄執法文書；
5．能夠較好地對罪犯進行教育改造；
6．能夠較好地對罪犯心理進行分析；
7．能夠較好地對罪犯勞動進行管理；
8．能夠較好地自我防衛和控制罪犯；
9．具有較好的語言表達與溝通能力；
10．具有一定的文字寫作與處理能力；
11．具有一定的信息技術應用能力；
12．具有探究學習和終身學習能力。
七、課程設置及學時安排
（一）課程設置
主要包括公共基礎課程和專業課程。
1．公共基礎課程
根據黨和國家有關文件明確規定，將思想政治理論課、大學語文、職業生涯規劃、就業指導、心理健康教育、信息技術等課程列入公共基礎必修課程。
2．專業課程
包括專業基礎課程、專業核心課程、綜合實訓課程、專業限選課程，并涵蓋實踐性教學環節。
（1）專業基礎課程
監獄人民警察基本理論、法學基礎和刑事法律、犯罪學基本理論、監獄學基礎理論等。
（2）專業核心課程
設置8門。主要教學內容包括罪犯教育、警戒具與槍械使用、罪犯勞動管理、隊列指揮與體能訓練、警察防衛與控制、罪犯心理分析、獄政管理、獄內偵查等。
（3）綜合實訓課程和專業限選課程
根據監獄工作與人才培養需求設置，包括獄政管理綜合實訓、罪犯教育綜合實訓、監獄法律法規、監獄文書制作、罪犯心理矯正等。
3．主要專業課程名稱及教學內容
| 序號 | 專業 課程名稱 | 教學目標 | 主要教學內容 | 教學要求 |
| 1 | 獄政管理 | 使學生通過學習、掌握獄政管理基礎知識和應用技能，培養業務能力，使其能夠勝任監獄現場管理一線工作 | 獄政管理基礎理論、行刑事務管理、監區事務管理、罪犯考核與獎懲、罪犯處遇管理、罪犯分類管理、獄政管理保障 | 遵循教育規律，緊密結合監獄工作實踐，以獄政管理崗位的執法過程和案例分析為基礎，堅持職業性、實踐性、針對性 |
| 2 | 獄內偵查 | 使學生通過理論知識與實務技能學習，能夠將獄內偵察工作理論知識與實務技能緊密結合，勝任獄內偵查一線工作 | 獄內偵查基礎理論、獄偵情報建設、獄內重點控制、獄內偵查程序、案件調查取證、偵查訊問技巧、執法證據保全 | 遵循教育規律，緊密結合監獄工作實踐，以獄內偵查的執法過程和案件分析為基礎，堅持職業性、實踐性、可操作性 |
| 3 | 罪犯教育 | 使學生通過理論知識與實務技能學習，掌握教育改造工作規律，把理論知識與實務技能緊密結合，勝任教育改造一線工作 | 罪犯教育基礎理論、入監教育、中期教育、出監教育、集體教育、個別教育、分類教育、社會幫教、項目矯正、監區文化建設 | 遵循教育規律，緊密結合監獄工作實踐，以教育工作崗位的執法過程和案例分析為基礎，堅持職業性、實踐性、可操作性 |
| 4 | 罪犯心理分析 | 使學生通過理論知識與實務技能學習，掌握罪犯服刑心理，學會分析罪犯心理問題，把理論知識與實務技能緊密結合，勝任監獄改造一線工作 | 罪犯心理基礎理論、罪犯心理的產生與發展、罪犯心理的構成與特征、罪犯改造動機與態度、不同類別罪犯的心理、不同階段罪犯的心理、罪犯群體心理、罪犯異常心理 | 遵循教育規律，緊密結合監獄工作實踐，以罪犯心理分析的理論教育和案件分析為基礎，堅持職業性、實踐性、可操作性 |
| 5 | 罪犯勞動管理 | 使學生通過理論知識與實務技能學習，掌握罪犯勞動管理的法律政策與實務知識，把理論知識與實務技能緊密結合，勝任罪犯勞動管理一線工作 | 罪犯勞動基礎理論、罪犯勞動項目管理、罪犯勞動任務安排、罪犯勞動過程管理、罪犯勞動績效管理、罪犯勞動安全管理、 罪犯勞動質量管理、罪犯勞動技能培訓、罪犯勞動文化建設 | 遵循教育規律，緊密結合監獄工作實踐，以罪犯勞動管理的執法過程和案例分析為基礎，堅持職業性、實踐性、可操作性 |
| 6 | 警察防衛與控制 | 通過踢打抱摔拿控等防衛與控制技術的學習，培養學生實戰技能、自我應變能力和監獄警察應具備的素養 | 基本的擒拿格斗技能、控制技術、解脫技術、警體技能的綜合使用 | 遵循教育規律，緊密結合監獄工作實踐，以監獄民警一線工作任務為導向，堅持職業性、實踐性、針對性 |
| 7 | 警戒具與槍械使用 | 使學生通過警戒具與槍械使用的政策、法律、常識與技術技能學習，能夠掌握必要的知識與技能，培養在監獄工作實踐中使用警戒具與槍械的能力 | 警用警戒具與槍械理論、單警裝備使用、其它警用裝備使用、警用武器使用 | 遵循教育規律，緊密結合監獄工作實踐，以警戒具與槍械使用技術法律法規和政策要求為基礎，堅持職業性、實踐性、針對性 |
| 8 | 隊列指揮與體能訓練 | 使學生通過學習鍛煉，具備監獄民警所必須具備的警體技能 | 教學內容：隊列指揮訓練部分主要包括立正、稍息、跨立；停止間轉法；行進與立定；行進間轉法；步伐變換；坐下、蹲下、起立；脫帽、戴帽、夾帽；敬禮以及指揮員基本動作要領和口令等。體能訓練部分主要包括身體協調性訓練；靈活性訓練；上肢力量、爆發力、持續耐力訓練；下肢力量、爆發力、彈跳力訓練；身體核心部位訓練；身體持續耐力訓練等。 | 教學要求：隊列指揮部分要求嚴格訓練，規范動作，做到整齊統一；熟記動作口令，指揮員動作標準，跑位站位準確，口令下達準確；克服天氣帶來的不良影響等。體能訓練部分要求嚴格遵守訓練場紀律；嚴格按照制定的訓練計劃進行訓練，注意保護自身安全；做到動作標準，根據自身素質循序漸進。
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| 9 | 民法原理與實務 | 教學目標：通過本課程的學習，使學生能夠較為系統地了解和掌握民事法律中的各項具體制度，培養其在工作和生活中運用相關法律制度解決實際問題的能力。 | 教學內容：民法的基本原則、民事主體、民事行為、民事代理、訴訟時效、物權、債權、人身權、繼承權、民事責任等。 | 教學要求：教學應遵循教學做一體化的教學理念，注重將理論知識學習與實踐能力培養融為一體，運用多種教學方法和教學手段開展教學活動，教學評價采用多元化評價，注重過程性考評。 |
| 10 | 法學基礎理論
| 教學目標： 通過本課程的學習，使學生基本掌握有關我國社會主義法的產生、本質、特征、作用、形式、發展以及法的制定和實施等基本概念、原理和知識；幫助學生形成正確、科學的法律價值觀念；培養學生具有法學創新人才必備的表達能力、寫作能力和分析、解決問題的能力，提高綜合素質。 | 教學內容： 法的特征、 法律歷史、 法律作用、 法律制定、 法的要素、 法律體系、 法律關系、 法律責任、 司法原理、 法律職業、 法律思維、 法治國家
| 教學要求： 教學應遵循教學做一體化的教學理念，注重將理論知識學習與實踐能力培養融為一體，運用多種教學方法和教學手段開展教學活動，教學評價采用多元化評價，注重過程性考評。
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| 11 | 刑法原理與實務 | 教學目標：通過本課程的學習，使學生掌握刑法的基本理論知識，具備運用刑法理論，并根據刑法具體規定分析、處理相關法律實務的能力。
| 教學內容：分為刑法總則和刑法分則。總則部分包括刑法基本原則；犯罪及其構成要件；正當行為；犯罪形態以及刑罰種類、刑罰制度等。分則部分包括危害公共安全罪；侵犯公民人身權利、民主權利罪；侵犯財產罪等常見、多發犯罪構成及認定等。 | 教學要求：將刑法理論知識學習和實踐運用相結合，采用教學云平臺、在線課程、課堂講授、實訓等方式，運用案例教學法、自主探究法、合作學習法等教學方法實施。
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| 12 | 刑事訴訟法原理與實務 | 教學目標：通過本課程的學習，使學生掌握我國刑事訴訟的基本制度和程序規定，提高學生運用刑事訴訟法的基本原理和基本知識分析、解決執法中實際問題的能力，樹立執法為民的思想、理念和程序、證據意識。 | 教學內容：刑事訴訟的基本理論與基本原則；管轄、回避、辯護、證據、強制措施、附帶民事訴訟等刑事訴訟基本制度；刑事訴訟的立案、偵查、起訴、審判和執行等基本程序和特別程序。 | 教學要求：將刑事訴訟法理論知識學習和實踐運用相結合，采用教學云平臺、在線課程、課堂講授、實訓等方式，運用案例教學法、自主探究法、合作學習法等教學方法實施。 |
4．實踐性教學環節
一般包括軍事理論與實務、實驗實訓、認知見習、跟崗實習、畢業設計（論文）、社會實踐等。實驗實訓可在校內實驗實訓室、校外實訓基地等開展完成；認知見習、跟崗實習可由學校組織在監獄開展完成。實訓實習既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，注重理論與實踐一體化教學。
（二）學時安排
總學時為2752學時，總學分為149。實踐教學學時占總學時的61.99%。認知見習、跟崗實習累計時間為6個月。
八、 實施保障
（一）師資隊伍
1．專任教師結構：目前本專業雙師素質教師占專業教師比例為83%，專任教師隊伍年齡、學歷、職稱等結構較為合理。
2．專任教師素質：專任教師具有高校教師資格；忠于中國共產黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律，熱愛教育事業與監獄事業，團結同事、關愛學生，師德師風良好；熟悉監獄學基礎理論與監獄實踐工作；實務課教師還具有雙師素質，能夠勝任實踐教學指導工作；具有信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究。專業帶頭人具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外行業、專業發展形勢，能夠主動聯系監獄行業，了解監獄行業對刑事執行專業人才的實際需求，牽頭組織開展教科研工作能力強，在專業領域或監獄領域有一定的影響力。
3．兼職教師素質：兼職教師主要從監獄聘任，具備良好的思想政治素質和職業道德，具有扎實的監獄理論知識和豐富的監獄工作經驗，能夠承擔課程與實訓教學、實習指導等專業教學任務。
（二）教學設施
主要包括能夠滿足正常的課程教學、實訓實習所必需的專業教室、實訓室和實訓基地。
1．專業教室基本條件
專業教室滿足光照、電源、溫控、安全條件，配置課桌椅、黑板、基本教具、網絡環境。
2．校內實訓室（基地）基本要求
按照司法行政工作實戰要求建設具有“訓練、考核、鑒定”功能、擁有“真實的情境、真實的任務、真實的規程”的戰訓交融的實習實訓基地。積極探索校內實訓基地建設的校局聯盟新模式，按照“教學練戰”的警學結合人才培養模式改革要求，建設與監獄系統、基層司法局等行業深度合作、共享性強、輻射面廣的共享型校內實訓室和校外實踐教學基地。本專業除建有心理學實驗室、刑偵綜合實驗室、刑事執行實訓室等校內實訓場所。校內實訓室具有滿足完成實訓任務必備的場地、材料、專業設施和設備。
3．校外實訓基地基本要求
校外實訓基地建設。本專業與多個與監獄、司法局共建的校外穩定實踐教學基地，包括安徽省蜀山監獄、安徽省未管所、合肥監獄、巢湖監獄、蚌埠監獄、安慶監獄、馬鞍山監獄、銅陵監獄等8個校監合作、警學結合的校外實習實訓基地，以及合肥、淮南、銅陵、六安市司法局所轄司法所等30個校所合作、工學結合的校外實習實訓基地。執法實訓環境安全，設施齊備，實訓崗位、實訓指導教官確定，實訓管理及實施規章制度齊全。
4．支持信息化教學方面的基本要求
具有利用刑事執行專業教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發并利用信息化教學資源、教學平臺，創新教學方法，提升教學效果。
（三）教學資源
主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字資源等。
1．教材選用基本要求
優先選用高職教育國家規劃教材、省級規劃教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立有專業教師、行業專家和教研人員等參加的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規范程序擇優選用教材。鼓勵與監獄共同開發“警學結合、理實一體”的特色教材或講義。
2．圖書、文獻配備基本要求
圖書、文獻配備應能滿足學生全面培養、教科研工作、專業建設等的需要，方便師生查詢、借閱。主要包括：刑事執行政策法規、監獄人民警察職業標準、監獄執法工作標準等資料，以及兩種以上刑事執行專業或監獄工作學術期刊和有關監獄工作實務案例類圖書。
3．數字資源配備基本要求
應建設和配置與本專業有關的音視頻素材、教學課件、案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等數字資源，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。
（四）教學方法
積極研究適應學生自主學習的教學方法和教學手段，在課程教學模式探索、教學環境創設、教學過程設計等方面有所創新，充分體現以學生自主學習為中心的教學策略。在教學過程中將理論講授、多媒體課件展示、案例教學、課堂討論、影像教學相結合。積極運用現代信息技術手段，探索基于網絡的、適應學生個性化學習的教學方法和手段，提高學習效果將信息技術與教育教學深度融合，多媒體授課比例達70%以上，提倡運用混合課堂、翻轉課堂、智慧課堂等進行教學。強化理論實踐一體化教學模式、合作探究型和自主研究型學習模式。實施多樣化、多元化的教育實踐形式，更好地滿足不同年級、不同層次、不同水平的學生的要求，提高教育實踐效果。倡導因材施教、因需施教，鼓勵創新教學方法和策略，采用啟發式、研究式、討論式、理實一體化教學、案例教學、項目教學等方法，堅持學中做、做中學。通過觀察分析校內實驗、課程模擬實踐、錄像觀摩、社會調查等多種形式，讓學生在不同的層面上取得更切實際的專業實踐技能，增強學生的專業適應能力和就業競爭力。
（五）教學評價
對學生的學業考核評價內容應兼顧認知、技能、情感等方面，評價應體現評價標準、評價主體、評價方式、評價過程的多元化，如觀察、口試、筆試、頂崗操作、職業技能大賽、職業資格鑒定等評價、評定方式。要加強對教學過程的質量監控，改革教學評價的標準和方法。
（六）質量管理
建立健全校院（系）兩級的質量保障體系。以保障和提高教學質量為目標，運用系統方法，依靠必要的組織結構，統籌考慮影響教學質量的各主要因素，結合教學診斷與改進、質量年報等職業院校自主保證人才培養質量的工作，統籌管理學校各部門、各環節的教學質量管理活動，形成任務、職責、權限明確，相互協調、相互促進的質量管理有機整體。要求教師嚴格遵守教學紀律，不斷規范教學行為，切實教書育人，為人師表；加強督導，認真開展教學檢查工作；加強教研活動，加強教育理論、教學方法改革的探討研究；認真組織好集體備課、教師互相聽課、公開課觀摩教學活動以及點評工作，確保活動的成效。
九、學生畢業要求
一般學生在校期間應獲得140學分。其中公共必修課需獲得36學分和專業必修課需獲得65學分。專業限選課一般不低于6學分，公共選修課一般不低于6學分，網絡通識課一般不低于6學分，大學生社會責任教育活動5學分。
十、質量保障
（一）學院和警察系建立了專業建設和教學過程質量監控機制，建全專業教學質量監控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業設計以及專業調研、人才培養方案更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，達成人才培養規格。
（二）學院、警察系及專業完善了教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質量診改，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，嚴明教學紀律和課堂紀律，強化教學組織功能，定期公開課、示范課等教研活動。
（三）學校建立了專業畢業生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業水平、畢業生就業情況等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。
（四）刑事執行教研室充分利用評價分析結果有效改進專業教學，針對人才培養過程中存在的問題，制定診斷與改進措施，持續提高人才培養質量。
（五）嚴格遵守國控專業審批制度，申請開設本專業必須經司法行政主管部門前置審核和教育行政主管部門審批。招生計劃嚴格按司法行政行業人才需求編制，確保專業辦學條件和人才培養質量達到本教學方案的要求。